לא על המחשב לבדו

לא על המחשב לבדו
התפתחות המחשב מדהימה
חידוש נפלא על פני האדמה
במערכת החינוך לא הטמיעו טכנולוגיה
עם עכבר קטן שגרם לאנדרלמוסיה
חיפוש,צ'יטוט,משחק ועיצוב
מבחר עצום של ידע ליקום
סלומון מדבר על 3 קטגוריות רחבות
לפדגוגיה שלנו הן חשובות
הראשונה -ענינה תרבות
בה אפשר לשוחח ולתקשר בקלות
השניה-פעילות אינטלקטואלית ניסוי וטעייה
שילוב מוצלח בגילוי וחקירה
השלישית-עוסקת בדרכי חשיבה
הכוללת חוקים,טכסונומיה או סיבה
השינוי-לא על המחשב לבדו
אבל,יום זה בוא יבוא !

אינרנט בחרוזים

שלום,
בלוג יקר שלי וחביב
רציתי לספר לך מה קורה בשיעור מחשבים
לומדים ביום רביעי עם נילי
מאגרי תוכן וקמפוס וירטואלי
בתהליכי הוראה למידה
קראנו "אינטרנט חוגג 40 שנה"
מודל 5 השלבים של סלמון
זה ממש הוסיף לי המון
סביבה מקוונת,כיתה חכמה
מצגת טכנולוגית הכי ברמה
זהו,מחר אספר לך על מטלה מסכמת
על 3 חלופות בסביבה מתוקשבת
שושי מיכאלי

התייחסות למאמרו של ג'י הורוויץ

במאמרו של ג'יי הורוויץ הוא כותב על ההתייחסות החדשה לכתיבה שצריכה להתפתח בעקבות סוגות כתיבה חדשים. שלושה דברים מייחדים את הכתיבה הזו - הפרסום המיידי, המשובים המיידיים וביטול מחיצות הזמן והמקום. בתוך דבריו ניתן למצא את ההתייחסות הבאה: "לעודד תלמידים לכתוב בבלוגים איננו לעודד אותם לכתוב באופן חופשי כל מה שעולה להם לראש. עידוד הכתיבה לבלוג מכוון תלמידים לארגן את הלמידה שלהם בתוך מרחב לימודי רחב יותר של עמיתיהם".
תפקידו של המורה במרחב החדש, משתנה מאד ונדרשות ממנו מיומנויות הוראה חדשות. אני לא בטוחה שתפקיד חדש זה ניתן ללמוד במכללה או בקורס זה או אחר להכשרת מורים. בעידן שבו המורים מתקשרים ביניהם בדרכים דיגיטליות רבות, נדרשת מהם עדיין הוראה בסטנדרטים העונים על הצורך של חברה תעשייתית ולא על "למידה רשתית"- למידה שבה כל תלמיד אחראי ללמידה של עצמו, אך באותו הזמן ניזון מאחרים ומזין אותם בלמידה שלו" כפי שמגדיר אותה ג'יי הורוויץ במאמרו. וכאן אני שואלת את עצמי כיצד ניתן לגשר על הפער הזה?

שושי

יש! אני בלוגרית!

שלום,
נא להכיר, אני שושי. בלוגרית מתחילה.
האמת, הבלוג קצת מפחיד אותי, כי מעולם לא פתחתי בלוג.
היום למדתי ליצור בלוג בעזרת נעמי, חברתי הטובה. חששתי שלא אצליח אבל הנה, הכל בסדר!
אני מקווה שזו תהיה פינה קטנה שלי ומעניינת. אני שמחה שעברתי את המחסום של פתיחת הבלוג, עכשיו אני קצת יותר מעודדת.
שושי